Digitale studiekompetencer

Benytter du dig af relevante databaser til at opsøge ressourcer i forbindelse med opgaveskrivning?

Bruger du f.eks. Infomedia eller bibliotek.dk til at finde artikler og bøger?

Målretter du din søgning ved at bruge bestemte nøgleord eller de indbyggede søgeværktøjer?

Bruger du f.eks. gåseøjne til at søge efter en ordret formulering, eller Googles værktøjer til at frasortere visse resultater?

Udvider du dine søgeresultater ved at søge på flere sprog?

Søger du f.eks. på engelsk eller tysk, hvis du vil finde information som ikke er Danmark-specifikt?

Vurderer du afsenderens intention, når du læser eller ser noget på nettet?

Tænker du f.eks. over, hvilken politisk overbevisning skribenten har, eller om afsenderen forsøger at sælge dig noget?

Tager du stilling til hvorvidt den information du finder på nettet, er troværdigt?

Overvejer du f.eks. hvem der er afsender, hvornår det er skrevet, og om det er skrevet i alvor?

Sammenligner du information fra flere kilder for at tjekke, om det er rigtigt?

Forsøger du f.eks. at bekræfte det du læser på blogs og sociale medier gennem nyhedsmedier som DR og TV2?

Arbejder du struktureret med at indsamle noter, som er letoverskuelige og brugbare?

Er du f.eks. god til at tage noter i timerne, som du kan bruge i forbindelse med eksamenslæsning?

Organiserer du dine dokumenter og ressourcer i mapper, så du hurtigt kan genfinde den information du søger?

Er du f.eks. god til at genfinde en hjemmeside vha bogmærker, eller kan du hurtigt finde en gammel skriveopgave på din computer?

Overvejer du hvor det giver bedst mening at gemme dine digitale dokumenter, billeder og videoer?

Tænker du f.eks. over, om du bør gemme din skriveopgave både på USB og lokalt?

Når du arbejder sammen med andre, fordeler I arbejdsbyrden så det er tydeligt hvem der skal gøre hvad og hvornår?

Laver I f.eks. en plan med deadlines og ansvarsområder?

Benytter du digitale programmer eller services til at indsamle kommentarer og idéer, f.eks. i forbindelse med gruppearbejde?

Bruger du f.eks. Mindmap til at lave brainstorms eller Padlet til at udveksle idéer?

Anvender du digitale værktøjer til at kommentere, justere og give konstruktiv kritik i forbindelse med gruppearbejde?

Bruger du f.eks. kommentar-funktionen i Word eller sporer du dine forslag til ændringer, så alle kan se, hvad der er blevet lavet om?

Overvejer du hvornår det giver mening at arbejde digitalt, og hvornår det bedst kan betale sig at arbejde analogt?

Er det f.eks. lettere at brainstorme med post-its (analogt arbejde), eller hurtigere at slå noget op på Google end i en fagbog (digital løsning)?

Når du arbejder online, har du nemt ved at holde koncentrationen om én arbejdsopgave, uden at blive distraheret?

Er du f.eks. god til at ignorere Facebook-beskeder, hvis du sidder og skriver en opgave?

Er du god til at prioritere dine arbejdsopgaver og undgå overspringshandlinger?

Kan du f.eks. vente med at se Netflix eller sidde på YouTube indtil efter du har afleveret din opgave?

Formår du selvstændigt at finde løsninger på tekniske problemer, når de opstår?

Kan du f.eks. gennemskue hvorfor du ikke kan printe, og efterfølgende ordne problemet?

Når du kommunikerer digitalt, tilpasser du dit sprog og tone til din modtager?

Skriver du f.eks. anderledes til din underviser, end du gør til din bedste ven?

Overvejer du om de billeder, videoer og beskeder du sender, bør være private eller skal ligge synligt for andre?

Kunne du f.eks. forestille dig at lave en lukket klassegruppe på Facebook til at diskutere en opgave, som ikke er relevant for dine øvrige Facebook-venner?

Tænker du over, om du kan stå inde for det du skriver på nettet, inden du sender det?

Overvejer du f.eks. om du ville sige det samme hvis du stod ansigt til ansigt med din modtager?

Er du god til at leve dig ind i andres følelser, tanker og holdninger, når du møder dem på nettet?

Kan du f.eks. fornemme, når din klassekammerat føler sig stresset og ikke har overskud til at svare din besked med det samme?

Overvejer du fordele og ulemper ved at bruge forskellige medietyper (lyd, billede, video, tekst) til at løse en bestemt opgave?

Tænker du f.eks. over, hvornår billeder og figurer kan hjælpe med at forklare et svært emne?

Vurderer du hvilket type digitalt device (mobil, tablet, bærbar) er det bedste redskab at bruge, til den opgave du står overfor?

Bruger du f.eks. en bærbar, snarere end din mobil, til at skrive lange skriftlige opgaver?

Orienterer du dig i en tjeneste eller apps vilkår og betingelser inden brug, så du er opmærksom på hvad du kan og må?

Ved du f.eks. hvad du må lægge på YouTube, og hvad konsekvenserne for overtrædelse af videoplatformens reklame- og indholdsregler er?

Gemmer du dit færdige arbejde i en filtype, som kan tilgås og vises på tværs af styresystemer og devices?

Afleverer du f.eks. dine skriftlige opgaver som PDF?

Redigerer du let dine billeder og videoer når der er behov for justeringer og tilføjelser?

Tilføjer du f.eks. undertekster til en video, klipper to filer sammen eller lægger et farvefilter på dine billeder?

Overvejer du hvor grænser går mellem inspiration og kopi, når du genbruger og genfortolker dele af andres digitale produktioner?

Tænker du f.eks. over, om du må dele andres memes og bruge musikstykker til at lave remixes?

Sørger du for, at dine digitale produktioner har et sammenhængende udtryk?

Er du f.eks. opmærksom på at bruge samme skrifttype, margen og farver igennem hele brødteksten?

Anvender du genvejstaster eller indbyggede funktioner til at autogenerere dele af din opgave?

Bruger du f.eks. værktøjer til at tilføje sidetal eller opstille en indholdsfortegnelse?

Anvender du digitale hjælpemidler til at styre dine mundtlige oplæg?

Bruger du f.eks. en presenter til at trykke frem og tilbage i slideshow, og bruger du en timer til at overholde tiden?

Overvejer du fordele og ulemper ved forskellige præsentationsværktøjer?

Tænker du f.eks. over, at Prezi kræver internetforbindelse mens Keynote og PowerPoint kan præsenteres offline?

Har du nemt ved at sammensætte materialer fra flere steder til én præsentation?

Indsætter du f.eks. YouTube-videoer i dit slideshow, og kan du finde ud af at sammenflette to tekstdokumenter?

Er din formidling klar og tydelig, så publikum nemt får overblik over dine pointer?

Er du f.eks. god til at lave slides som ikke er teksttunge og som har en logisk rækkefølge?

Forstår du hvornår og i hvilken grad digitale hjælpemidler må anvendes i en eksamenssituation?

Er du f.eks klar over, hvilke hjemmesider du må besøge, når du sidder i eksamenslokalet?

Er du opmærksom på licenser som copyright og creative commons, når du bruger noget fra nettet?

Tænker du f.eks. over, hvilke billeder du må bruge i en opgave, og hvordan ophavspersonen skal krediteres?

Er du bevidst om gældende lovgivning i forbindelse med digital adfærd?

Er du f.eks. klar over, hvad der er ulovligt at sige om andre, og hvad konsekvenserne kan være for online trusler og deling uden samtykke?

Kan du gennemskue, om dine digitale rollemodeller har en kommerciel intention bag deres indhold?

Overvejer du f.eks. om din yndlings-YouTuber eller influencer på Instagram forsøger at sælge sine følgere noget?

Beskytter du dig selv, ved at være varsom med hvor du opbevarer og deler dine personlige oplysninger?

Sørger du f.eks. for, at du ikke efterlader din bærbar eller mobil ulåst med andre personer i nærheden?

Tænker du over, hvordan du præsenterer dig selv online?

Viser du f.eks. dine interesser og styrker frem, gennem billeder og opslag på sociale medier?

Er du opmærksom over, hvor meget du bruger din mobil?

Ved du f.eks. hvor ofte du tjekker den og hvor mange minutter du bruger på mobilen om dagen?

Husker du at tage hensyn til dine fysiske omstændigheder, når du arbejder digitalt i længere tid?

Tager du f.eks. pauser fra opgaveskrivning af og til, for at strække benene?

Tilpasser du standardindstillingerne i dine apps og programmer, så du aktivt vælger funktioner til og fra efter behov?

Slår du f.eks. nogle notifikationer fra og styrer du, om dine apps skal have adgang til din kamerarulle og kontaktliste?